مقابلة مع أم كفيف حول … برايل

سيدني: جراهام الآن في الصف الثالث ويجيد قراءة برايل بشكل أولي. بدأ مرحلة “ما قبل برايل” عندما كان في الثالثة من عمره في الحضانة حيث تعلم الحروف الأبجدية، وعملت معه معلمة المكفوفين وضعاف البصر لتطوير المهارات التي سيحتاجها لتعلم القراءة بطريقة برايل.

عندما بدأ جراهام تعلم القراءة في الروضة، استخدمت معه معلمة المكفوفين وضعاف البصر برنامج سلسلة أنماط القراءة بطريقة برايل. من دار الطباعة الأمريكية للكفيف. وسينتهي جراهام من قراءة آخر كتاب في تلك السلسلة هذا العام. البرنامج الأولي لطريقة برايل، وهو استكمال جديد لدراسة أنماط القراءة، عبارة عن برنامج أولي كامل لتعليم القراءة والكتابة بطريقة برايل وهو مصمم لتعليم المبتدئين كيفية القراءة والكتابة والتهجئة بطريقة برايل. إن برنامج استكمال دراسة أنماط القراءة يتناول تعليم الكلمات، وطلاقة الحديث، والفهم، والوعي الصوتي (القدرة على سماع وتفسير الأصوات في الحديث)، والصوتيات (ربط الرموز المكتوبة بالأصوات التي تمثلها). يتناول برنامج استكمال دراسة أنماط القراءة أيضا مجالات مهارات محددة يحتاجها الطفل الكفيف، كتطوير اللغة، وتمييز الأصوات، وتمييز ملمس الأشياء، وتطوير المفاهيم. يتم تدريس اختصارات برايل من البداية إلى جانب الربط بين الصوت والحرف. تشتمل دروس الروضة على مجموعة مختارة من الكتب يتم قراءتها للطالب، ومجموعة من الأسئلة لمناقشتها، ونشاط يتعين على الطالب تنفيذه.

سيدني: بدأنا بتعليمه كلا من الحروف العادية وحروف برايل في الروضة، وأنا أظن بأنه استفاد من تعلم الحروف العادية أيضا، وما زال يستطيع القراءة والكتابة قليلا بالحروف العادية، ولكن بدا لنا واضحا أنه لا يملك من البصر ما يكفي لاستخدام الحروف العادية بالكفاءة اللازمة أو الطلاقة الكافية، لذلك حولنا تركيزنا إلى تعليمه برايل في المقام الأول.

أود أن أضيف بأن تعلم برايل لم يكن سهلا بالنسبة له. لقد عانى وكثيرا ما كان يشعر بالإحباط. الآن وقد تعلم كل اختصارات بريل، فهو يستمتع بالقراءة أكثر من ذي قبل، وقد لاحظت تقدمه بشكل كبير في الأشهر القليلة الماضية، سواء من ناحية زيادة رغبته في القراءة أو من ناحية طلاقته وسرعته.

في نهاية الأسبوع الماضي، طلب مني أكثر من مرة أن اقرأ له كتابا. لم أظن يوما أنني سأعيش لأشهد هذا اليوم!

سيدني: أعتقد أنه لأمر رائع أننا نعيش في عصر التكنولوجيا، وانا شخصيا أريد أن يجيد جراهام استخدام كل هذه الأدوات التي ستساعده على تحقيق النجاح.

يتلقى جراهام دروسا على استخدام لوحة المفاتيح منذ أن كان في الروضة. يستخدم جراهام برنامج جاوس JAWS الناطق الخاص بالمكفوفين (قارئ الشاشة) على جهازه المحمول في صفه أثناء درس الكمبيوتر في المدرسة، وعلى جهازه في المنزل. لديه حساب بريد إلكتروني ويعرف كيفية استخدام برنامج جاوس لاستخدام بريده الالكتروني، كما يمكنه تصفح مواقع محددة على الانترنت. لديه أيضا قارئ فيكتور ستريم Victor Reader Stream وهو جهاز محمول مشغل للوسائط مصمم للمكفوفين وضعاف البصر ( جهاز صوتي)، وهو يستخدمه طوال الوقت. ويحفظ جراهام على هذا الجهاز نصوص الكتب المدرسية، وكتب التسلية، وملفات الموسيقى، وملاحظاته عن الواجبات المدرسية، ودروس الرياضيات Daisy Consortium، والكلمات التي يتدرب على تهجئتها، والكثير الكثير غير ذلك. كما يمكنه تحميل أي كتاب يرغب في قراءته من موقع بوك شير، أو موقع ليرننج آلي (جمعية وطنية غير ربحية Bookshare in Qatar ، رائدة في مجال توفير الكتب المسموعة، وتمتلك أكبر مكتبة في العالم من الكتب الصوتية)، أو المكتبة الوطنية للمكفوفين والأشخاص ذوي الإعاقة الجسدية (NLS). يستخدم جراهام جهازه هذا كل يوم ولا يمكنه الاستغناء عنه.

سيدني: عندما يعود جراهام إلى المنزل من المدرسة، يُخرج جهازه قارئ فيكتور ستريم من حقيبته المدرسية، ويشغل جهاز الكمبيوتر ويفتح برنامج جاوس JAWS الناطق الخاص بالمكفوفين. ثم يفتح برنامج محرر النصوص من تطبيقات مايكروسوفت المكتبية (Microsoft Word) وينشأ مستندا جديدا. ثم يشغل جهازه قارئ فيكتور ستريم ويفتح رابط “ملاحظات” حيث يبدأ بتصفحه حتى يسمع الملاحظة الخاصة بتهجئة الكلمات. يبدأ جهاز قارئ فيكتور ستريم بقراءة تهجئة الكلمة بصوت عالٍ، ويهجأ له الكلمة.

ثم يبدأ جراهام بطباعة كل كلمة مهجئة في مستند محرر النصوص ثلاث مرات، ثم يطبعها على الورقة ليسلم الواجب لمعلمته. ثم يضع تلك الورقة في طابعة برايل، وتطبع الطابعة له الكلمات المهجئة بطريقة برايل بما في ذلك أية اختصارات قد تحتويها، ثلاث مرات أيضا لكل كلمة (هو بارع جدا في التهجئة!!)، ثم يسلم هذا الواجب إلى معلمته وهي معلمة للمكفوفين وضعاف البصر.

ثم يقرأ من القصة المخصصة لذلك الأسبوع (نفس القصة التي يتعين على كل زملاءه في الفصل قراءتها من كتاب القراءة). يمكنه الاختيار بين أن يستمع إليها من جهاز قارئ فيكتور ستريم، أو يقرأها باستخدام جهاز قراءة برايل. أما بالنسبة لبقية الواجبات، فنقسمها بين الأجهزة التقنية وبين جهاز برايل.

سيدني: مرت علي أوقات كنت اتساءل فيها ما إذا يتعين علينا تعليم جراهام طريقة برايل. بدا وكأننا كنا نقضي أوقاتا طويلة في تعلمها، وكان التقدم بطيئا بصورة مؤلمة. أما الآن فأنا سعيدة للغاية أننا قضينا كل ذلك الوقت في مساعدته على تعلم برايل. أشعر بالفخر الشديد عندما استمع إليه وهو يقرأ بطريقة برايل، ولكن الأهم من ذلك، هو شعوره بالفخر لتمكنه من القراءة بطريقة برايل، تماما مثل بقية الأطفال الآخرين.

سيدني: عندما كان غراهام طفلا رضيعا، فإن بصره الضعيف جدا وأيضا حقيقة أن مرض عينيه غالبا ما سيزداد سوءا، قاداني إلى اتخاذ قرار بضرورة تعليمه برايل سواء احتفظ بقدرة بصرية كافية لقراءة الحروف العادية أو لا، لذلك التحقت بدورة برايل للمبتدئين من مدرسة هادلي للمكفوفين Hadley School for the Blind.

يجدر بي الإشارة إلى حقيقة أن المبصرين يقرأون برايل ببصرهم، وليس باللمس. درسنا في الدورة الأولى المستوى الأول، والمعروف أيضا باسم برايل غير المختصر. في برايل المختصر، تتم تهجئة الكلمات كما هي بالحروف العادية، باستخدام رمز لبرايل لكل حرف من حروف الأبجدية. كما أنني اشتريت طابعة برايل من بيركنز، حيث عثرت على طابعة مستخدمة عبر الانترنت بقيمة 170 دولار أمريكي … وهي نفسها التي يستخدمها جراهام في المنزل اليوم.

أكملت دراسة دورة هاردلي خلال شهرين. تسمح لك الدراسة عبر مدرسة هادلي بالدراسة بالسرعة أو البطء الذي تحتاجه، لذلك فقد كانت تلك مساعدة عظيمة لي خصوصا وأن لدي طفلين لأرعاهما. وضعت ملصقات برايل في جميع أنحاء المنزل عندما بدأ جراهام بالحبو واستكشاف المنزل، وساعدته على العثور على تلك الملصقات وكررت على مسمعه الكلمات التي تحتويها. كما لفتُ انتباه جراهام إلى لوحات برايل في الأماكن العامة وساعدته على تحسس ولمس أي لوحة نجدها في طريقنا. اشتريت له كتبه الأولى المطبوعة بطريقة برايل حتى يتسنى له لمس الكلمات التي كنت اقرأها له، لذلك أظن أنه بإمكانك القول أن تعليم جراهام برايل بدأ بوقت طويل قبل التحاقه بالمدرسة في عمر 3 سنوات.

بدأت بدراسة المستوى الثاني لدورة هادلي (برايل المختصر)، ولكني لم اتمكن من الانتهاء منها بعد. تعلمت معظم مختصرات برايل مع جراهام، ولكن ما زلت اعتزم استكمال تلك الدورة إلى جانب الاستمرار في مساعدته وهو يكبر يوما بعد يوم. كما ان جراهام يستخدم شفرة نيميث (Nemeth Code) لتعلم الحساب “أحد الطرق التي تم تطويرها على أساس طريقة برايل، للتعبير عن الرموز والمعادلات الرياضية”.

سيدني: أود إخبارهن بأنني، وعبر هذه المسيرة الطويلة، أدركت بأنه لا يوجد برنامج مثالي كامل لتعلم برايل.

أكبر مشكلة واجهناها وما زالت قائمة: ان يمر اليوم بسلام وأن يتم كل شيء بصورة صحيحة، وأن نشعر بأننا قمنا بتعليمه كل ما يلزم. وفي النهاية قررت أن ذلك الأمر مستحيل!

كان همي الأكبر أن اسمح لجراهام بعيش طفولته في المقام الأول. إذا كانت مهارته في القراءة ستتأثر لأنني لا أجبره على القراءة ثلاث ساعات كل ليلة، فليكن. أنا فقط أريده ان يتعلم ما يحتاجه وأن يعيش سعيدا، لذلك فالأمر برمته يحتاج إلى الموازنة بين الاثنين!